Aus bildung und wissenschaft

Informatikunterricht in Deutschland - Strukturelle Rahmenbedingungen an den Gymnasien (Pascal Schmidt)

Warum man Schülervorstellungen im Unterricht berücksichtigen sollte - ein neurodidaktisches Plädoyer (Finja Grospietsch)


Schulpraxis

Leuchstoffe in LEDs (Dominik Diekemper, Bianca Watzka, Stefan Schwarzer)Facettenreiche Experimente mit den Phenoxazin-Farbstoffen (Lars Ehlert, Oliver Tepner)
Den letzten Meter gehen - Musik verbindet (Shelley Buchinger)
Kaffee zu heiß? - Anwendungen der Exponential- und der Logarithmusfunktionen bei Getränken (Andreas Pfeifer)
Veranschaulichung der Laplace-Bedingung Sigma>3 für dieAnwendung der Sigma-Regeln (Johannes van Lück)
Rot, Gelb, Grün - Ampelschaltung mit dem Microcontroller von Arduino (Jonas Tillmann - Claas Wegner)
Die Rettung der Phänomene! (Julian Alexander Fischer, Tatjana Steinmann, Marcus Kubsch, Daniel Laumann, Susanne Wessingk, Knut Neumann, Michael Kerres)
Hören mit dem Arduino (Nils Haverklamp, Alexander Pusch)
Magnetfelde am Herzen messen (Carolin Enzingmüller, Cara Broß, Daniel Laumann, Ilka Parchmann, Gerhard Schmidt)
Die "Jenaer Erklärung" im (Biologie-) Unterricht - Rassismus zum Thema machen! (Karl Porges, Felx Bergens, Uwe Hossfeld, Johanns Krause) 
Eine quantifizierbare Wasserturbine aus Standardbauteilen (Jo Becker, Bernhard Horlacher, Hans-Martin Trein)

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Cover Heft 2 2021

 

Aus bildung und wissenschaft

"Kraft ist etwas, was man hat." - Zum unterrichtlichen Umgang mit der inneren Welt der Lehrnenden (Jürgen Langlet)
Wurzeln und Alltagsvorstellungen - (Matthias Kremer, Jürgen Langlet)
Kontextstrukturierte Unterrichtsmaterialien zur Elektrizitätslehre - (Liza Dopatka, Verena Spatz, Claudia Haagen-Schützenhöfer, Thomas Schubatzky, Jan-Philipp Burde, Thomas Wilhelm, Lana Ivanjek, Martin Hopf)

Schulpraxis

"Was man nicht sieht, das gibt es auch nicht" (Anette Marohn, Denis Messig)
Umgang mit Wurzeln im Chemieunterricht (Ulrich Bee, Frank Herrmann, Christian Kirberger, Mattias Kremer, Malte Michelsen)
Umgang mit Wurzeln im Biologieunterricht (Karl Porges, Joachim Becker, Finja Grospietsch, Birgit Krämer, Denis Messig)
Umgang mit Wurzeln im Physikunterricht (Ulrich Bee, Daniel Bohn, Birgit Eisner, Peter Heering, Armin Kunz, Sebastian Rager)
Woher die Zeit nehmen? (Daniel Bohn)
Vom Luftdruck zur Spannung (Jan- Philipp Burde, Thomas Wilhelm)
Vorstellungen zum Aufbau des Internets (Claudia Hildebrandt, Nils Pancratz)
Konzeptwechseltexte (Finja Grospietsch)
Alltagsvorstellungen zum Platzen von Kirschen im Kontext der Modellkompetenz (Miriam Bathe, Maik Bartelheimer, Romas Asshoff)
Schnelles Denken, langsames Denken und die Systemrelevanz von Metakognition (Johann Sjutz)

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Cover 12021

 

Schulpraxis

Von Gleitgeraden und Kurven (Karl-Heinz Lunter)
Platonische Körper als Stabmodell (Rudolf Hrach)
Zwischen Vorstellung und Kalkül: Ergiebige Sachkontexte beim graphischen Ableiten nutzen (Marc Bosse, Marcel Klinger)
Sangaku-Probleme: Nur formale Übungen oder Chancen zur Einsicht in mathematische Prozesse? (Michael Neubrand)
Abstandsformel Punkt - Gerade (Rainer Cloosters)
Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern (Jonas Tillmann, Claas Wegner)
Schiffbau und maritime Techologie im Technikunterricht (Henrike Haverkamp, Tobias Wiemer)
Lernen mit Modellen und Experimenten am Beispiel des Regenbogens (Albert Teichrew, Roger Erb)
Die Masse als Trägheitsmaß (Friedrich Herrmann, Michael Pohlig)
Wie das Klima erforscht wird (Sandra Sprenger, Bianca Warnholz, Dietmar Höttecke, Kerstin Kremer, Jürgen Menthe, Dietmar Dommenget)
Lehrexperimente zum CRISPR / Cas-System im zellfreien synthetischen Expressionssystem (Guido Klees, Lisa Bezzenberger, Johannes Kabisch)

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Cover 62020

 

Aus bildung und wissenschaft

Fallbasiertes Lernen im Unterricht und in der Lehrerbildung der MINT-Fächer (Marita Friesen, Sebastian Kuntze)
Sprachsensibles Lehren und Lernen mit Vignetten - Deutsch als Zweitsprache für alle MINT-Fächer (Jasmin Benz, Valentin Unger)

 

Schulpraxis

Concept Cartoons im naturwissenschaftlichen Unterricht einsetzen (Eva Maria Feige, Anja Lembens)
Im Unterricht mathematikbezogen diskutieren - Anregungen durch Concept Cartoons und wie man diese erstellen kann (Libuse Samkova)
Datenbasiertes Argumentieren fördern - Wie lassen sich geeignete Lernanlässe schaffen? (Jens Krummenauer, Sebastian Kuntze)
Wie können fallbasierte Lerngelegenheiten geschaffen und genutzt werden? - Kontextualisiertes Lernen im Technikunterricht (Friederike Wolf, Bernd Geißel)
Kompetenzaufbau und Kreativitätsförderung im Informatikunterricht mithilfe von Story Cards und Skill Cards (Thomas Schmalfeldt)
Comics als visuelle und strukturelle Lernhilfe im Physikunterricht (Cem Aydin Salim, Silke Mikelskis-Seifert) 
Die Astropänz retten einen Ausserirdischen (Alexander Küpper, Sebastian Nussbaum, Sven Sikora, André Bresges, Andreas Schadschneider)
Die Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in Schülerprotokollen (daniel Horn, Monique Meier)

 

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Cover 52020

 

aus Bildung und Wissenschaft

Nature of Science im Unterricht und in Lehrerfortbildungen (Michaela Müller, Katharina Gimbel, Kathrin Ziepprecht, Rita Wodzinski)
Entdeckendes Lernen auf dem Prüfstand (David Kolloschke)
Anmerkungen zum ECDL an österreichischen Schulen (Peter Micheuz)

Schulpraxis

Messdaten im Physikunterricht auswerten - wann sind Messunsicherheiten wichtig? (Karel Kok, Franz Boczianowski, Burkhard Priemer)
Modelle empierisch prüfen - Frequenzmessung an stehenden akustischen Wellen mit dem Smartphone (Franz Boczianowski, Karel Kok)
Chemie in Social Media - Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmoduls zu parabenhaltiger Kosmetik (Nadja Belova, Alina Heckenthaler, Christian Zowada)
Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - eine Einführung in die Bakteriologie (Kathrin Remmert, Claas Wegner)
Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? (Alena Schulte, Claas Wegner)
Eine Brücke zwischen Schule und Industrie schlagen - Praxisbericht einer Kooperationsinitiative (Sanja Atanasova, Nicolas Robin, Robbert Smit, Christina de Toffol, Rober Furrer)
Die 3D-Druck-Technologie als Lerngegenstand im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Frederik Dilling, Ingo Witzke) 
Intuitiv modellieren mit dem Kumulator (Hans-Jürgen Elschenbroich, Günter Seebach)
Ableitung und Integral bei Basisfunktionen der Schule mit Elemantargeometrie (Rainer Kaenders, Christoph Kirfel)
Dynamische Erzeugung der Archimedischen Körper aus den Platonischen Körpern mittels Flächenverschiebung (Heinz Schumann)


 

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Cover42020

 

aus Bildung und Wissenschaft

Ist Lösungsvielfalt lernförderlich? Multiple Lösungen beim Mathematischen Modellieren (Stanislaw Schukajlow)
Reflektieren über Modellorganismen (Susann Abel, Moritz Krell, Dirk Krüger)


schulpraxis

Mathematik und Corona-Infektionen (Hans-Jürgen Elschenbroich)
#FlattenTheCurve − Mathematik als Lebensretter und Fake-News Prävention (Jochen Heitwerth)
Modelle, Modellieren und Realitätsbezüge − eine Klärung der Begriffe (Jens Weitendorf)
Modellieren beim Verbessern von Modellierungslösungen (Julian Eppler, Sebastian Kuntze)
Einstieg in das Modellieren mit realitätsnahen FERMI-Aufgaben (Denise van der Velden)
Sitzverteilungsverfahren als Beispiel normativer Modellierung par excellence (Stefan Pohlkamp, Johanna Heitzer)
Da fließt was? Im Kreis? Durch Metall? − Der „elektrische Stromkreis“ als Modell (Carl-Julian Pardall)
Würfel, Maus und Elefant − Wie hängen Eigenschaften von der Größe ab? (Gerhard Kästner)
Fertigung und Untersuchung einer Zink-Kupfer-Batterie im Kontext Elektromobilität (Christian Georg Strippel, Thomas-Philipp Schröder, Doriano Thiele, Kathrin Sommer)
Modellkompetenzerwerb im Unterricht zur Enzymatik (Martin Post)
Streicht die „Brückentiere“! (Sven Gemballa)
Einmal Erdmagnetfeld zum Mitnehmen − Ein Low-Cost-Schülerexperiment (Nils Haverkamp, Alexander Pusch)


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Cover 32020

inhalt

schulpraxis

Ein kleines Neuronales Netz selbst programmieren (Kerstin Strecker)
Digitale Messwerterfassung und -auswertung ausgewählter Physikexperimente (Florian Pausewang)
Über die h-Bestimmung mit LED (Michael Rode)
Alternative Solarzellen mit Titandioxid - EinMentoring Projekt (Diana Zeller, Claudia Bohrmann-Linde)
Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft?! (Claas Wegner, Philipp Diebels)
Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II (Claas Wegner, Tobias Welz) 
Selbstreguliertes Lesen von Texten (Anke Schmitz, Fabiana Karstens)
Wie offen sollte offenes Experimierten sein? (Armin Baur, Eberhard Hummel, Markus Emden, Evelin Schröter) 
Der Zufall schlägt zu - Stochastischer Zugang zur Entstehung von Antibiotikarresistenzen (Dana Lauenroth, Berit Bender, Stefanie Boie, Bäbel Kunze, Karsten Keller) 
Experimentelle Mathematik am Beispiel der COLLATZ-Vermutung (Christian Vogt)
Von Zerlegungen zu Fibonacci-Zahlen (Christian Rühenbeck) 
Holzfahrzeuge digitalisieren (Roland Hirsch)


Experimentiervorschläge 

Exoplaneten entdecken und vermessen im Klassenzimmer (Susanne Hoffmann)

 

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Cover

Inhalt

Aus bildung und wissenschaft

Outdoor Education - Lernen und Lehren außerhalb des Klassenraums (Sebastian Kuntze, Bernd Ralle)

Schulpraxis

Messen, was man spürt - Beschleunigungsmessen genauer betrachtet (Bärbel Fromme, Jan Paul Klinke, Mirek Havlik)
Kriminallabor PH Karlsruhe - Mord oder doch nur ein Unfall? (Sabrina Syskowski, Matthias Ducci)
"Abi18 CamCarpet" - Sinnstiftender Mathematikunterricht mit analytischer Geometrie (Xenia Rosemarie Reit) 
MathCityMap - Mit mobilen Mathtrails Mathe daußen entdecken (Mattias Ludwig, Simone Jablonski)
Den Resistenzen auf der Spur - Außerschulisches Lernen zur Förderung epistemischer Überzeugungen (Martina Kapitza, Leif Tüffers, Hinrich Schulenburg, Kerstin Kremer)
Originale Naturbegegnungen im Klassenraum (Reinhard Marquardt, Dittmar Graf)
Naturerfahrungen durch Bestimmungsapps (Elvira Schmidt, Dittmar Graf)
MINT in der Küche: Der Induktionsherd (Volker Torgau)
Gestensteuerung mit 3D-Kameradaten (Lars Stuckmann, Peer Stechert)

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Cover 12020

inhalt

aus bildung und Wissenschaft

Forschendes Lernen identifizieren und abbilden (Moritz Waitzmann, Rüdiger Scholz, Susanne Wessigk)

Schulpraxis

Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? (Rico Dumcke, Niels Rahe-Meyer, Claas Wegner)
Ölkäfer - Giftmischer im Garten (Claas Wegner, Marcel Hammann)
Akute Lymphatische Leukämie im Kindesalter (Benedikt Heuckmann, Romas Asshoff)
Malaria mit dem Gene Drive bekämpfen? (Arwen Cross)
Metalionen im täglichen Leben (Markus Müller)
Künstliche Intelligenz selbst programmiert (Peter Dauscher)
Sangaku - Aufgaben aus der japanischen Tempelgeometrie (Ingmar Rubin)
Eine elementare Lösung eines zahlentheoretischen Problems (Christian Vogt)
"Winkegrößen unterschiedlich beschreiben" als Einstieg in die Trigonometrie (Simon Veenhues, Sebastian Kuntze)
Kräfte in einem Joch unter Spannung (Matthias Bartelmann, Jörg Hüfner, Rudolf Löhken)

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Cover62019

MNU Heft 2019-06

inhalt

Aus Bildung und Wissenschaft

Vom TPaCK zu DPaCK - Digitalisierung im Unterricht erfordert mehr als technisches Wissen (Johannes Huwer, Thomas Irion, Sebastian Kuntze, Steffen Schaal, Christoph Thyssen)


Schulpraxis

Programmieren lernen mit Drohnen (Benedikt Breuch)
Internet of Things - Eine Unterrichtseinheit (Christian Siegel)
SOIL - Ein Planspiel zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns (Nina Wolf, Dittmar Graf)
Diagnose und Förderung im Biologieunterricht - die Lernumgebung SELECTIVE (Julian Roth-Brennecke, Dittmar Graf)
Ein Vorschlag zur interaktiven Einführung von Hüllkurven (Candy Walter) 
Raumgeometrisches Entdecken: Billard im Tetraeder (Heinz Schumann) 
Die diskontinuierliche Atmung von Mehlwurmlarven (Rainer Röpke) 
Spieglein, Spieglein an der Wand (Martin Buchhold)

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Cover 52019

MNU Heft 2019-05

 

inhalt

aus bildung und wissenschaft

Lehren und Lernen mit Ernst Haeckel (Karl Porges, Uwe Hossfeld)
Nicht nur Al-Kashi konnte Nullstellen von Polynomen näherungsweise bestimmen (Peter Ullrich)

Schulpraxis

Vom Diagramm zur Formel (Maren Kempin, Katharina Meyer, Horst Schlecker)
Geometrie mit dem Zirkel - und ohne Lineal (Florian Borges)
Die Betragsfunktion - verschiedene Facetten (Max Leppmeier)
InstaHub - Gründe dein eigenes soziales Netzwerk (Julian Dorn)
Biozide im Haushalt - ist das wirklich notwendig? (Britta Jansen, Simone Abels, Stefanie Wieck)
Wie plane ich eine konzeptorientierte Biologiestunde? (Tobias Dorfner, Christian Förtsch, Michael Spangler, Birgit J. Neuhaus)
Operatoren der KMK-Vorgabe - Beispielaufgaben im Alltagskontext (Christiane Högermann)
Experimente zur Bestimmung des Brechungsindexes n (Tobias Böhlefeld, Heiner Platzbecker)

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Cover 419

 

inhalt

AUS BILDUNG UND WISSENSCHAFT

Informatik in de Grundschule (Alexander Best - Marco Thomas)

SCHULPRAXIS

Lernen am gemeinsamen Gegenstand (Katrin Rolka - Natascha Albersmann)
Polyederformel und Hyperwürfel (Matthias Risch)
Wie ist das mit Raum und Zeit? (Walther Bien)
Lernen in der digitalen Zeit (Achim Guldner - Sandro Kreten - Anne Müller - Tobias Roth)
Die Wärmebildkamera im naturwissenschaftlichen Unterricht (Simon Kleefeld - Claudia Bohrmann-Linde)
Stöchiometrisches Ausgleichen (Hauke Obersteller)
Darwin reloaded: Das botanische Vermächtnis (Stefanie Eschenbrenner - Volker Wissemann)
Licht und Schatten (Roman Asshoff - Julia Dankbar - Maik Bartelheimer)

 

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Cover

Kontakt

MNU

Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V.

Bundesgeschäftsstelle

Geschäftsführer: Oliver Seeberger

MNU-Geschäftsstelle
im VDI-Haus
VDI-Platz 1
40468 Düsseldorf

Registergericht

Amtsgericht Hamburg
Registernummer: 69 VR 4592

USt-IdNr.: DE118714371

Telefon
+49 (0)211-62147106
E-Mail
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Inhaltlich verantwortlich nach §55 (2) RStV

Vorsitzender: Gerwald Heckmann

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